Basisschool de Eendragt
Een maximale leerprestatie door actief leren.
Op de Eendragt zijn wij van mening dat een kind zich optimaal ontwikkelt wanneer het welbevinden in orde is. Wij leren de kinderen zichzelf accepteren en waarderen met al hun talenten en hun tekortkomingen.
Wij realiseren ons dat elk kind een eigen ‘zelfstandig leervermogen’ heeft. Hiermee bedoelen we dat kinderen op hun eigen tijd en eigen wijze zelfstandig kunnen leren/ontwikkelen. Dit leervermogen komt het best tot zijn recht wanneer kinderen zich helemaal op hun gemak voelen op school. Zij moeten zich gezien en gehoord voelen. Ze leren zichzelf en elkaar waarderen en respecteren. Het activiteiten- en leerstofaanbod moet rijk en gevarieerd zijn. Het niveau van de leerstof moet goed aansluiten bij elke leerling, dus gedifferentieerd zijn. Er wordt vaak de mogelijkheid geboden om zelf te ontdekken en te doen. Kinderen worden actief betrokken bij hun eigen ontwikkeling en leren reflecteren op die ontwikkeling.
Pedagogisch medewerkers en leerkrachten bij ons op school zijn actief in het verzorgen van een rustige, veilige sfeer in de groep. Zij hebben een goed beeld van de mogelijkheden van hun kinderen en kunnen daar goed bij aansluiten. Zij coachen de kinderen in het maken van eigen keuzes en dagen de kinderen uit zelf oplossingen te zoeken voor allerlei vraagstukken. Zij bieden ruimte aan de eigen inbreng van de kinderen en weten hen met een open, vragende houding telkens een stapje verder te brengen. Daarbij benutten zij zoveel mogelijk kansen om kinderen ‘al doende’ te laten leren.
1. Wij zorgen voor elkaar
We kijken naar elkaar om en helpen elkaar als dat nodig is. We kennen elkaar goed en hebben begrip voor elkaar. Als iemand is gevallen of zich niet fijn voelt, staan we voor elkaar klaar en helpen we diegene weer verder.
2. We zijn rustig in school
In school zorgen we samen voor een fijne, rustige sfeer. We lopen door de gangen en praten met een zachte stem, zodat iedereen zich goed kan concentreren. Rennen doen we buiten, want daar is alle ruimte voor. Zo blijft de school een prettige plek om te leren en te werken.
3. We zijn zuinig op onze spullen.
We gaan zorgvuldig om met de spullen van school, van andere kinderen en van onszelf. We ruimen alles netjes op en als er iets kwijt is, zoeken we samen. Zo zorgen we ervoor dat iedereen fijn kan spelen en werken met het materiaal dat er is.
Actief leren in de praktijk
De filosofie van IKC De Eendragt is ´al doende leert men´. Natuurlijk volgen wij alle onderwijsmethodes en bieden wij structuur aan in het leerproces van uw kind. Maar hierbinnen ruimen wij veel tijd in voor leervragen die uw kind zelf aandraagt. Samen met de leerkracht stellen kinderen eigen (extra) werkprogramma´s op. Dit gebeurt al vanaf groep 1! Uw kind leert hierdoor zijn werk goed in te delen en verantwoorde keuzes te maken.
Een paar voorbeelden van actief leren:
Respect in plaats van pesten
Wij leren kinderen elkaar te respecteren. En door onze aandacht voor de zelfbewustheid van het kind komt pesten zelden voor. Dat wil niet zeggen dat pesten nooit voor komt. Maar dit wordt meteen beetgepakt en opgelost. Elke melding nemen wij serieus en bespreken wij met alle partijen (door met de kinderen en betrokkenen dit direct te adresseren is invoering en uitvoering van een pestprotocol, feitelijk een maatregel achteraf, dan ook nog niet nodig gebleken). Deze aanpak vormt de kern van ons pestprotocol. Dat deze aanpak zeer succesvol is, maakt maatregelen als uit de groep verwijderen of zelfs schorsen overbodig.
Ook het onderwijs op maat draagt hier aan bij: kinderen krijgen de passende uitdaging, gaan zich niet vervelen en blijven gericht op het leren. Wij nodigen u uit deze sfeer in de school te komen proeven. Wij zijn ervan overtuigd dat u het beste zelf kunt ervaren hóe dit werkt en dát het werkt door kennis te maken met ons en onze leerlingen.
In de schoolgids staan alle methodes die wij voor de verschillende vakken gebruiken.
Chromebooks
Vanaf groep 1 leren de kinderen al spelenderwijs omgaan met een laptop. Vanaf groep 3 worden laptops regelmatig ingezet in de lessen. Veel van onze methodes bieden de mogelijkheid om ook online te verwerken; de leerkrachten maken hierin een bewuste keuze. Daarnaast werken we met verschillende ondersteunende programma’s op de laptop, bijvoorbeeld voor het automatiseren van rekenen en spelling.
Vanaf groep 4 werken de kinderen in een Classroom-omgeving. Hier kunnen mededelingen worden gedeeld en ontvangen leerlingen soms documenten of opdrachten. Zo raken zij vertrouwd met een digitale leeromgeving, zoals die later in het voortgezet onderwijs ook wordt gebruikt.
Wij vinden het belangrijk dat kinderen opgroeien met een goede basis in digitale geletterdheid. Dat betekent dat zij leren om digitale middelen doelgericht en verantwoord te gebruiken. Ze ontdekken hoe je informatie kunt vinden, beoordelen en verwerken, hoe je veilig omgaat met digitale omgevingen en hoe je technologie kunt inzetten om te leren en samen te werken. We leren kinderen dat digitale middelen hulpmiddelen zijn: soms werken we op de computer, soms op papier, afhankelijk van wat het beste past bij de les en het leerdoel. Zo groeien zij uit tot zelfbewuste en vaardige gebruikers van digitale middelen, voorbereid op de wereld van nu en morgen.
Binnen het openbaar onderwijs is ieder kind welkom en wordt als zodanig gerespecteerd. Dat dragen wij over op onze leerlingen. Niet alleen ontmoeten kinderen met verschillende achtergronden en mogelijkheden elkaar binnen onze openbare school; ze leren ook van elkaar en met elkaar om te gaan.
Burgerschapsvorming is op onze school dan ook geen apart vak, maar een vanzelfsprekend onderdeel van verschillende vak- en vormingsgebieden, zoals: Nederlandse taal, natuur en techniek, aardrijkskunde, geschiedenis, staatsinrichting, verkeer, lichamelijke, muzikale en sociale vorming. Daarnaast werken we aan burgerschapsvorming door de kinderen te leren samenwerken, om te gaan met vrijheid (in gebondenheid) en het nemen en dragen van verantwoordelijkheid.
Het leerlingaantal over de afgelopen jaren staat hieronder beschreven:
Combinatieklassen
Combinatieklassen zijn tegenwoordig overal. De Eendragt heeft vanwege haar kleinere schaalgrootte al lange tijd diepgaande ervaring hiermee opgebouwd. In het schooljaar 2025/2026 hebben we groep 1/2, groep 3/5, groep 6/7 en groep 7/8. Gemiddeld zitten er ongeveer 10 kinderen in een leerjaar. Elke groep heeft maximaal twee eigen leerkrachten en daarnaast is er een directeur en een kwaliteitscoördinator (KC’er).
Bij een combinatieklas van meer dan 20 kinderen hebben we extra handen in de klas. We hebben meer leerkrachten en lokalen dan klassen, onze kleine groepen krijgen dus ook individueel les, naar eigen vermogen. Elke groep concentreert zich zo op haar taak en leerdoel. En in de gecombineerde lessen leren de kinderen samen te werken, elk op hun niveau, lerend van elkaar en met elkaar.
Uitstroomresultaten
Bij ons telt iedereen mee: letterlijk en figuurlijk. Niet alleen de gemiddelde en de hogere cijfers tellen mee, ook de minder goede. Alle leerlingen maken de CITO toets, want iedereen hoort erbij. En elk kind willen we goed volgen om de sterke punten te accentueren en het op de zwakke punten te ondersteunen. Wij nemen graag de details van de uitstroomresultaten met u door om met trots de bereikte resultaten van onze leerling met u te delen.
Contact
